A.效率
B.組織措施
C.目標(biāo)
D.信息控制
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A.工資
B.人民助學(xué)金
C.離退休人員費(fèi)用
D.業(yè)務(wù)費(fèi)
A.21世紀(jì)初
B.20世紀(jì)80年代
C.2010年以后
D.20世紀(jì)90年代
A.道德涵養(yǎng)型組織
B.謀略型組織
C.高效率組織
D.開放性組織
A.當(dāng)好家長(zhǎng)
B.相互溝通
C.志愿服務(wù)
D.參與決策
A.科學(xué)性和可行性
B.目的性和計(jì)劃性
C.多樣性與統(tǒng)一性
D.條件性與過程性
A.“中央統(tǒng)籌,地方自給”
B.“地方為主,中央補(bǔ)給”
C.“責(zé)任到校,合理分配”
D.“預(yù)算包干,結(jié)余留用”
A.教育科研的彈性組織
B.網(wǎng)絡(luò)型組織
C.跨學(xué)科綜合研究組織
D.矩陣式組織
A.教育管理內(nèi)容的教育性
B.教育管理主體的多樣性
C.教育管理方式的參與性
D.教育管理過程的綜合性
A.目標(biāo)導(dǎo)向
B.奧論環(huán)境
C.行為導(dǎo)向
D.評(píng)價(jià)導(dǎo)向
A.教職工獎(jiǎng)懲權(quán)
B.決策獨(dú)斷權(quán)
C.民主管理權(quán)
D.監(jiān)督權(quán)
最新試題
對(duì)家長(zhǎng)的興趣,專長(zhǎng)和空暇時(shí)間進(jìn)行檢查,以便在學(xué)校各種活動(dòng)的安排上,協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與義務(wù)工作,這體現(xiàn)的是()
泰勒總結(jié)出一套科學(xué)管理理論,并且將其成果凝結(jié)于()
德育管理不能用對(duì)待物的方式管理學(xué)生,必須注重管理過程的()
將家長(zhǎng)參與活動(dòng)分為六種主要類型(當(dāng)好家長(zhǎng)相互溝通、志愿服務(wù)在家學(xué)習(xí)、參與決策、與社會(huì)合作)的是()
預(yù)算內(nèi)支出中,人員經(jīng)費(fèi)不包括()
在教職員工中有一線授課的教師,有職能部門的“教師”,人人都有教育學(xué)生的責(zé)任。這體現(xiàn)了()
在英、美等國(guó)已普遍采用,優(yōu)點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)公開,評(píng)審嚴(yán)格,簽訂協(xié)議,雙向選擇,體現(xiàn)了平等競(jìng)爭(zhēng)和依法治校的精神的校長(zhǎng)任用制度是()
學(xué)校教學(xué)工作落實(shí)過程中,負(fù)責(zé)跟蹤、督促與反饋的是()
“吾日三省吾身”對(duì)應(yīng)的是教學(xué)評(píng)價(jià)的()
對(duì)于教師開展行動(dòng)研究的程序,提出了“計(jì)劃一行動(dòng)一觀察一評(píng)價(jià)”的是()