A.任期制
B.聘任制
C.選舉制
D.考任制
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A.物質(zhì)性
B.廣泛性
C.可共享性
D.社會(huì)性
A.復(fù)雜性
B.隱形性
C.多樣性
D.指導(dǎo)性
A.校園物質(zhì)文化
B.校園精神文化
C.校園制度文化
D.校園行為文化
A.財(cái)政撥款
B.學(xué)雜費(fèi)收入
C.預(yù)算外收入
D.上年度的預(yù)算
A.以安全衛(wèi)生為主
B.以安全保健為主
C.以自我保健為主
D.以預(yù)防保健為主
最新試題
教育信息化的概念的提出時(shí)間是在（）
“吾日三省吾身”對(duì)應(yīng)的是教學(xué)評(píng)價(jià)的（）
國中小學(xué)校長聘任完全實(shí)行市場化，發(fā)布招聘信息的是（）
溝通的心理前提是（）
對(duì)于教師開展行動(dòng)研究的程序，提出了“計(jì)劃一行動(dòng)一觀察一評(píng)價(jià)”的是（）
英國中學(xué)的學(xué)生管理相對(duì)比較復(fù)雜，通常采用的學(xué)生工作管理體制是（）
德育管理不能用對(duì)待物的方式管理學(xué)生，必須注重管理過程的（）
為了學(xué)科教學(xué)發(fā)展的需要和完成不同性質(zhì)的科研任務(wù)，更充分地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，對(duì)人員、設(shè)備、資金、組織形式等，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和組合，為教師的合理流動(dòng)和學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，指的是（）
在教職員工中有一線授課的教師，有職能部門的“教師”，人人都有教育學(xué)生的責(zé)任。這體現(xiàn)了（）
根據(jù)個(gè)體參與組織活動(dòng)的程度可把組織分為疏遠(yuǎn)型組織、精打細(xì)算型組織和（）