填空題范例教學在課程內(nèi)容的選擇上遵循基本性原則、（）和（）。
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發(fā)展性評價在內(nèi)容上應體現(xiàn)綜合性，在標準上應體現(xiàn)（）。
題型：填空題
（）在《心理與社會測量導論》中指出，凡是存在的東西都有數(shù)量，凡是有數(shù)量的東西都是可以測量的論斷。
題型：填空題
（）年4月六屆全國人大第四次會議審議通過的中華人民共和國義務(wù)教育法，是促進和保證我國基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的基本法。
題型：填空題
（）提出了發(fā)現(xiàn)學習方法，這種學習方法是一種在教師的指導下，以培養(yǎng)學的創(chuàng)造性思維能力為目的的方法。
題型：填空題
全民教育的內(nèi)涵主要包括教育民主化和（）。
題型：填空題
基礎(chǔ)教育的突出特點是具有基礎(chǔ)性、（）、普及性。
題型：填空題
基礎(chǔ)教育的突出特點是（）、教育的民主化、教育的普及化。
題型：填空題
20世紀70年代，美國教育學家（）提出了社會行動道德教育模式。
題型：填空題
（）在課程內(nèi)容的選擇上遵循基本性原則、基礎(chǔ)性原則和范例性原則。
題型：填空題
美國當代著名人本主義教育家、心理學家（）提出了“非指導性”教學理論。
題型：填空題