A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.以上都不是
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A.教育文獻(xiàn)是記載有關(guān)教育科學(xué)的情報信息和知識的載體
B.教育文獻(xiàn)是進行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，貫穿科學(xué)研究的全過程
C.教育文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量是判斷該教育學(xué)科發(fā)展水平的重要標(biāo)志
D.教育文獻(xiàn)決定著教育科學(xué)的發(fā)展方向和速度
A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.以上都不是
A.書籍
B.年鑒
C.報刊
D.教育檔案
A.書籍
B.報紙
C.資料性工具書
D.期刊
A.碑刻
B.匯報
C.地方志
D.教育年鑒
最新試題
（）以個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。
學(xué)業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過辛勤勞動和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）
下列關(guān)于課例研究說法錯誤的是（）。
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）
問卷一般都是選擇題，常采用兩點、（）或五點計分。
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）
（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。
設(shè)計觀察量表的基礎(chǔ)是（）