問答題結(jié)合實際，談?wù)勀銓μ骄渴秸n堂教學(xué)的認識和理解。
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20世紀70年代，美國教育學(xué)家（）提出了社會行動道德教育模式。
題型：填空題
（）是指學(xué)校對學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)影響程度。
題型：填空題
（）在《心理與社會測量導(dǎo)論》中指出，凡是存在的東西都有數(shù)量，凡是有數(shù)量的東西都是可以測量的論斷。
題型：填空題
泰勒經(jīng)過（）年研究，在其著作中首次提出了教育評價的概念。
題型：填空題
國家課程標準應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法和（）等方面的基本要求。
題型：填空題
基礎(chǔ)教育亦稱（），是旨在提高公民基本素質(zhì)而實施的普通文化教育。
題型：填空題
美國當(dāng)代著名人本主義教育家、心理學(xué)家（）提出了“非指導(dǎo)性”教學(xué)理論。
題型：填空題
1985年教育業(yè)面臨的基本矛盾是什么？
題型：問答題
基礎(chǔ)教育的突出特點是（）、教育的民主化、教育的普及化。
題型：填空題
簡述教育評價系統(tǒng)改革取得的基本成就。
題型：問答題