A.簡單隨機取樣法
B.分層隨機取樣法
C.多段隨機取樣法
D.定額取樣法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.按隨機方式建立兩個被試組(例如,實驗組和對比組),除研究變量因素外,其它無關變量方面的影響相同,因而兩組的結果測量值之差,可以認為是研究變量之差造成的。
B.樣本容量與樣本的代表性有關,樣本容量越小,代表性越好,反之,樣本容量太大,就可能失去對總體的代表性。
C.恒定法主要采用對比組方法和循環(huán)法。
D.在教育科學研究中,被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特征等許多無關變量是對研究是有影響的,這種問題可以采用消除法解決。
A.方法與程序描述法
B.動態(tài)描述法
C.靜態(tài)描述法
D.不屬于上述三種方法的任一種
A.方法與程序描述法
B.動態(tài)描述法
C.靜態(tài)描述法
D.屬于上述三種方法的綜合
A.整群隨機取樣法
B.分層隨機取樣法
C.等距隨機取樣法
D.多段隨機取樣
A.簡單隨機取樣法
B.分層隨機取樣法
C.等距隨機取樣法
D.多段隨機取樣法
最新試題
()是小學教育研究工作的最后一環(huán)。
()是指實驗中沒有控制組,僅有一個實驗組的實驗設計。
()指保護研究對象權益的是保護他們的身份。
某研究者用實驗法研究“懲罰對學生品德發(fā)展的影響”,他違背了教育研究的()
當一個研究中設計的變量都是清晰明確的,可以進行操作化定義進行準確測量的時候,就可以選擇使用()進行研究。
()指對文獻內容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析,以此來考察社會事實的研究方法。
()被稱為時間累積效應,實驗需要一定的時間,在這過程中被試是在不斷成長和改變的。
想清“為什么觀察”是()的第一步。
社會定義范式的代表人物是()
研究報告的質量取決于()