A.為既定的研究課題獲取第一手資料。
B.為實(shí)現(xiàn)不同層次和不同要求的教育管理和教育預(yù)測服務(wù)。
C.為教育行政部門制定教育政策、法規(guī)，為學(xué)校制定教育規(guī)劃等提供事實(shí)依據(jù)。
D.揭露教育發(fā)展中現(xiàn)實(shí)存在的問題，暴露矛盾，通過不斷解決教育內(nèi)外部的各種矛盾而促進(jìn)教育發(fā)展。
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A.問卷調(diào)查研究
B.調(diào)查表法
C.訪談?wù){(diào)查研究
D.反饋性調(diào)查研究
A.調(diào)查研究是以直接的形式獲取研究資料。
B.調(diào)查研究可以直接接觸研究對象，研究當(dāng)前的教育現(xiàn)象。
C.調(diào)查研究需要嚴(yán)格地控制變量。
D.調(diào)查研究涉及范圍廣，收集資料速度快，效率高。
A.標(biāo)準(zhǔn)性
B.科學(xué)性
C.匿名性
D.間接性
A.Dewey
B.Boise
C.Kendall
D.Thorndike
A.時間取樣法
B.頻率計數(shù)圖示法
C.日記描述法
D.事件取樣法
最新試題
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）
當(dāng)一個研究中設(shè)計的變量都是清晰明確的，可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測量的時候，就可以選擇使用（）進(jìn)行研究。
某研究者對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）
研究報告的質(zhì)量取決于（）
學(xué)業(yè)測驗(yàn)常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。
綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）
當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對象時，下列最好的抽樣方法是（）
（）關(guān)心的問題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。
在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場地開展的研究稱為（）