A.凱米課程
B.海伊斯科普課程
C.螺旋式課程
D.活動課程
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A.幫助家長樹立正確的教育觀念
B.改善家長的教育行為和教育方法
C.要求家長配合教師完成教學任務(wù)
D.優(yōu)化家庭環(huán)境
A.麥克唐納
B.杜威
C.坎薩斯
D.博比特
A.教師的學歷
B.家長的背景
C.教師的活動
D.幼兒的人數(shù)
A.提高托幼機構(gòu)學前教育質(zhì)量
B.學前教育資源的優(yōu)化配置、充分利用和不斷開發(fā)
C.合理調(diào)整學前教育結(jié)構(gòu)
D.改革托幼機構(gòu)教育體制和運行
A.語言智力
B.人際智力
C.內(nèi)省智力
D.空間智力
最新試題
幼兒不適應(yīng)小學學習和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三個方面，分別是身體上不適應(yīng)，（） 的不適應(yīng)以及（）方面的不適應(yīng)。
從教育的目的和任務(wù)來講，家庭教育的教育目的具有（）和（），學前教育的目的具有（）和（）。
托兒所是農(nóng)村發(fā)展學前教育的重要形式。
幼兒良好的社會行為是在社會生活中，特別是在同伴之間的社會交往中發(fā)展起來的。
生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學活動和一切假設(shè)的情境，在實際生活中進行行為訓練。
游戲是最適合于幼兒，最能促進幼兒心理發(fā)展的活動。
在幼兒園中，“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進行活動，教師是組織者和協(xié)調(diào)者。
結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲既可分開獨立進行，又可結(jié)合在一起進行。
人口增長快，將給學前教育的發(fā)展帶來很多困難；人口分布不均，將影響學前教育的均衡發(fā)展。
教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的方法是（）。