A.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念
B.改善家長(zhǎng)的教育行為和教育方法
C.要求家長(zhǎng)配合教師完成教學(xué)任務(wù)
D.優(yōu)化家庭環(huán)境
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A.麥克唐納
B.杜威
C.坎薩斯
D.博比特
A.教師的學(xué)歷
B.家長(zhǎng)的背景
C.教師的活動(dòng)
D.幼兒的人數(shù)
A.提高托幼機(jī)構(gòu)學(xué)前教育質(zhì)量
B.學(xué)前教育資源的優(yōu)化配置、充分利用和不斷開(kāi)發(fā)
C.合理調(diào)整學(xué)前教育結(jié)構(gòu)
D.改革托幼機(jī)構(gòu)教育體制和運(yùn)行
A.語(yǔ)言智力
B.人際智力
C.內(nèi)省智力
D.空間智力
A.家長(zhǎng)開(kāi)放日
B.咨詢(xún)接待日
C.家長(zhǎng)會(huì)
D.家長(zhǎng)接待日
最新試題
教師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法是（）。
應(yīng)擴(kuò)大四歲兒童的生活視野，引導(dǎo)幼兒有注意地觀察周?chē)母鞣N生活現(xiàn)象，在觀察活動(dòng)中可以不斷的增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。
五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活事理，提高他們辨別是非的能力。
進(jìn)餐、睡眠和盥洗等是（）。
我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。
游戲是最適合于幼兒，最能促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的活動(dòng)。
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）、（）以及（）同（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。
四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為（）。
從教育的目的和任務(wù)來(lái)講，家庭教育的教育目的具有（）和（），學(xué)前教育的目的具有（）和（）。