A.穩(wěn)定的內(nèi)傾型
B.穩(wěn)定的外傾型
C.不穩(wěn)定的內(nèi)傾型
D.不穩(wěn)定的外傾型
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A.活動(dòng)模式
B.問(wèn)題解決模式
C.發(fā)現(xiàn)法
D.方案設(shè)計(jì)法
A.4.5小時(shí)
B.4小時(shí)
C.3.5小時(shí)
D.3小時(shí)
A.直接教學(xué)
B.間接教學(xué)
C.活動(dòng)教學(xué)
D.個(gè)別教學(xué)
A.1平方米
B.2平方米
C.5平方米
D.6平方米
A.B—E方案
B.凱米課程
C.HIGH/SCOPE課程
D.蒙臺(tái)梭利教育法
最新試題
在幼小銜接的內(nèi)容上,要把兒童()的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲既可分開獨(dú)立進(jìn)行,又可結(jié)合在一起進(jìn)行。
游戲是幼兒消除生活情境中產(chǎn)生的憂慮和緊張感,向自信和愉快情感過(guò)渡的方法。
幼兒不適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,分別是身體上不適應(yīng),() 的不適應(yīng)以及()方面的不適應(yīng)。
角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色反映生活,反映人與人之間的關(guān)系。
在幼兒園中,“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進(jìn)行活動(dòng),教師是組織者和協(xié)調(diào)者。
就教育時(shí)間上來(lái)講,家庭對(duì)于兒童的教育具有()和()。
專門的入學(xué)準(zhǔn)備,是指在幼兒入學(xué)之前,針對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活所做的有關(guān)的準(zhǔn)備工作,即做好學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會(huì)性適應(yīng)的準(zhǔn)備。
五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活事理,提高他們辨別是非的能力。
從教育的目的和任務(wù)來(lái)講,家庭教育的教育目的具有()和(),學(xué)前教育的目的具有()和()。