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A.陳嘉庚
B.熊希齡
C.陶行知
D.陳鶴琴
A.兒童觀
B.觀察幼兒的能力
C.與家長交流的能力
D.進(jìn)行科研的能力
A.科學(xué)研究
B.園本教研
C.研究生課程班
D.參加學(xué)術(shù)會(huì)議
A.互主體性
B.主客關(guān)系
C.雙主體性
D.主體-主導(dǎo)關(guān)系
A.專業(yè)性
B.社會(huì)性
C.群體性
D.教學(xué)目標(biāo)的靈活性
最新試題
幼兒良好的社會(huì)行為是在社會(huì)生活中，特別是在同伴之間的社會(huì)交往中發(fā)展起來的。
游戲規(guī)則可以規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作和行為，保證游戲任務(wù)的完成。
適合眾多兒童聽講，教師一人講授的座位安排是（）。
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）、（）以及（）同（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進(jìn)入小學(xué)之后能在生理和心理，知識(shí)和（），以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。
五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活事理，提高他們辨別是非的能力。
角色游戲是幼兒通過扮演角色反映生活，反映人與人之間的關(guān)系。
人們常稱表演游戲?yàn)椤八茉旃こ處煹挠螒颉薄?/p>
最早開始創(chuàng)立學(xué)前教育理論的是（）。
認(rèn)為游戲具有滿足幼兒的欲望，發(fā)泄憤怒，減少焦慮，抒發(fā)情感，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量的功能的是（）。