A.順查法
B.逆查法
C.引文查找法
D.綜合查找法
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A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.四次文獻(xiàn)
A.零次文獻(xiàn)
B.一次文獻(xiàn)
C.二次文獻(xiàn)
D.三次文獻(xiàn)
A.可行性
B.哲理性
C.邏輯性
D.獨(dú)特性
A.明確規(guī)定總體
B.取樣的隨機(jī)性
C.取樣的代表性
D.樣本容量最大
A.現(xiàn)狀
B.問題
C.實(shí)踐
D.個(gè)體實(shí)驗(yàn)
最新試題
軼事記錄法是()常用的一種方法。
研究報(bào)告中所涉及的資料,一般應(yīng)以()資料的面目出現(xiàn)(個(gè)案研究除外),避免涉及個(gè)人隱私和姓名地址,這是一般的科學(xué)研究的道德常識。
定量研究方法與定性研究方法常常不同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)研究中。
研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術(shù)、()、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實(shí)驗(yàn)法。
依據(jù)研究層次劃分的課題類型有哪些?
觀察法必須是研究者在現(xiàn)場才能收集到真實(shí)資料。
能證明兩個(gè)因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法。
兒童的社會化,即兒童不斷地適應(yīng)社會,從生物實(shí)體向社會實(shí)體過渡的過程。
()是對孩子進(jìn)行長期的細(xì)致的觀察記錄,將觀察資料作為得出某些關(guān)于人類發(fā)展的推斷結(jié)論的依據(jù)。
民辦學(xué)校中的教師申訴適用()。