A.人文教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分
B.現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人
C.人文學(xué)科教育與人文實(shí)踐活動相結(jié)合是人文教育的基本途徑
D.接近自然、善待自然是現(xiàn)代人文教育的重要內(nèi)容和手段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.要培養(yǎng)學(xué)生的人文實(shí)踐能力
B.要優(yōu)化整個(gè)社會的人文環(huán)境
C.要給學(xué)生提供表現(xiàn)人文精神的機(jī)會
D.要注意挖掘各門學(xué)科教學(xué)的人文底蘊(yùn)
A.創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的基本職能
B.教育在知識創(chuàng)新事業(yè)中的地位和作用
C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)
D.創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
E.創(chuàng)新教育的實(shí)施原則
A.深化對教育的創(chuàng)新職能的認(rèn)識
B.創(chuàng)造各種教育環(huán)境，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
C.深化教育教學(xué)改革，突出創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和教育
D.貫徹創(chuàng)新教育原則，探索提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的途徑和方法
A.現(xiàn)代教育具有實(shí)踐性，這是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的客觀要求
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是馬克思主義實(shí)踐教育思想的基本原則
C.實(shí)踐教育思想是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要指導(dǎo)思想
D.加強(qiáng)實(shí)踐教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
E.創(chuàng)造條件和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和素質(zhì)
A.堅(jiān)持教育與社會實(shí)踐相結(jié)合方針，保證教育改革和發(fā)展的正確方向
B.深化教育改革，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)、科技的緊密結(jié)合
C.貫徹實(shí)踐教育思想，深化學(xué)校教育教學(xué)改革和課程教材建設(shè)
D.實(shí)踐教育思想是馬克思主義教育理論的重要組成部分
最新試題
教育理論創(chuàng)新是面向未來研究教育的新形勢、新趨勢、新情況、新問題，提出教育的新理論、新學(xué)說、新主張、新觀念。
主體教育思想的全面復(fù)興在西方要比在我國晚的多。
主體教育思想與傳統(tǒng)教育思想的區(qū)別是主體教育思想首先把學(xué)生看成是人，然后才看成學(xué)生。
教育思想的反思功能主要是指教育思想具有促進(jìn)人們進(jìn)行（）等使教育者客觀而理性地分析和評價(jià)自己的教育行為及結(jié)果。
人口的增加和人類生命的延長在就業(yè)機(jī)會、糧食生產(chǎn)、住房環(huán)境上造成壓力的同時(shí)，也引發(fā)了在（）
在比較理想的師生關(guān)系中，教師應(yīng)該是（）
維持性學(xué)習(xí)又稱適應(yīng)性學(xué)習(xí)，它的功能在于獲得已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問題的能力。
教育是一種教師與學(xué)生之間的“接受”活動，教育的結(jié)果，即學(xué)生學(xué)到了什么，主要取決于教師教了什么以及教得怎樣。
自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體對學(xué)習(xí)負(fù)有大部分的責(zé)任；學(xué)習(xí)者本人要知道如何學(xué)習(xí)，也就是要學(xué)會學(xué)習(xí)。
科學(xué)教育思想就是要求人們學(xué)習(xí)掌握科學(xué)技術(shù)，擯棄人文科學(xué)的思想。