判斷題系統(tǒng)方法在教育中的應(yīng)用的五個(gè)步驟可以簡稱為：確定目標(biāo)、確定功能、決定方式、整合系統(tǒng)、評價(jià)與修改。

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4.單項(xiàng)選擇題下述磁于課題管理原則的陳述中正確的選項(xiàng)是（）

A.科學(xué)性原則、服務(wù)性原則、目的性原則、計(jì)劃性原則
B.計(jì)劃性原則，系統(tǒng)性原則、服務(wù)性原則、先進(jìn)行原則
C.目的性原則、計(jì)劃性原則，科學(xué)性原則、組織性原則
D.服務(wù)性原則、整體性原則、教育性原則、科學(xué)性原則

5.單項(xiàng)選擇題下列陳述中，不屬于學(xué)校教育技術(shù)管理工作的內(nèi)容選項(xiàng)是（）。

A.學(xué)校教育技術(shù)人員的合理結(jié)構(gòu)應(yīng)該是專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)等方面的有機(jī)組合，形成一個(gè)合理的比例構(gòu)成。
B.在教學(xué)過程中普及、推廣教育技術(shù)，組織教育的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。
C.制定學(xué)校教育技術(shù)的發(fā)展計(jì)劃和各項(xiàng)管理制度規(guī)章。
D.管好、用好教育硬件資源，有效利用教育軟件，收集資源和網(wǎng)絡(luò)信息。

最新試題

下述陳述中，屬于聽說（AA）型語言實(shí)驗(yàn)室的功能是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

為貫徹實(shí)現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調(diào)原則，奧蘇貝爾提出了具體應(yīng)用的策略—使用先行組織者（advance organizer），并區(qū)分了兩類組織者：一類是說明性組織者；另一類是比較組織者。

題型：判斷題

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是指將計(jì)算機(jī)與校園網(wǎng)（或廣域網(wǎng)Internet）連通，并在普通數(shù)字網(wǎng)上覆蓋一個(gè)模擬網(wǎng)，即在每臺微機(jī)上加配一塊視聽傳輸卡并用電纜連接起來，用以傳輸多媒體計(jì)算機(jī)輸出的視頻與聲音信號。于是，將普通的計(jì)算機(jī)教室升級為多媒體視聽網(wǎng)絡(luò)教室或簡稱多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

題型：判斷題

刺激控制教學(xué)模式由定義目標(biāo)行為、評價(jià)初始行為、制定聯(lián)結(jié)計(jì)劃、實(shí)施聯(lián)結(jié)計(jì)劃和評價(jià)聯(lián)結(jié)計(jì)劃等五個(gè)階段組成。

題型：判斷題

界刺激與主體反應(yīng)的關(guān)系不是簡單的S-→R，而是S→AT→R， AT是主體同化刺激S于結(jié)構(gòu)T的結(jié)果，A是大于1的系數(shù)。這是（）提出的學(xué)習(xí)的心理過程。

題型：單項(xiàng)選擇題

視覺圖像的讀和寫分別是指能夠準(zhǔn)確地理解視覺圖像信息的能力和有效地創(chuàng)造視覺圖像信息的能力（例如，對漫畫的創(chuàng)作和對現(xiàn)代電視廣告的創(chuàng)意制作），也稱之為“視覺文化”的基本內(nèi)容。

題型：判斷題

簡述視聽媒體的教學(xué)功能。

題型：問答題

（）心理學(xué)提出“學(xué)習(xí)者的行為是他們對環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)；所有行為都是習(xí)得的”的基本假設(shè)，并認(rèn)為人的內(nèi)心是無法觀察的，只能通過對行為的研究來說明人的心理。

題型：單項(xiàng)選擇題

多媒體計(jì)算機(jī)課件的選題應(yīng)該滿足課程內(nèi)容的教學(xué)要求、滿足教學(xué)對象的學(xué)習(xí)要求和發(fā)揮多種媒體整合的特長。

題型：判斷題

電視是根據(jù)人眼的視覺暫留特性和視覺心理，運(yùn)用電子技術(shù)和光電技術(shù)，制作事物的圖像信號的方法和技術(shù)—分為攝像、傳輸、顯像三個(gè)最基本的組成部分。

題型：判斷題