A.學(xué)習(xí)風(fēng)格的意志成分，如堅持性、是否善于言語表達、是否動手操作等
B.學(xué)習(xí)風(fēng)格的情感成分，如學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、焦慮、價值觀等
C.學(xué)習(xí)風(fēng)格的生理傾向成分，如對學(xué)習(xí)環(huán)境中聲音、光線、溫度、學(xué)習(xí)時間及不同感覺通道的偏愛等
D.學(xué)習(xí)風(fēng)格的社會傾向成分，如喜歡獨立或結(jié)伴學(xué)習(xí)、競爭和合作學(xué)習(xí)等
您可能感興趣的試卷
- 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2018年秋季學(xué)期“開放?？啤逼谖纯荚囆畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2018年春季學(xué)期“開放專科”期末考試信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2017年秋季學(xué)期"開放?？?期末考試信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2016年秋季學(xué)期"開放?？?期末考試信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2016年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚囆畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
你可能感興趣的試題
A.組織；資源
B.元認知；資源
C.計劃；組織
D.研究；元認知
A.教育技術(shù)物理觀
B.教育技術(shù)系統(tǒng)觀
C.視聽教學(xué)論
D.視聽傳播論
A.建立反饋環(huán)節(jié)
B.防止信道干擾
C.共同經(jīng)驗領(lǐng)域
D.獲取有效信息
最新試題
內(nèi)部動機是指人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機。這時動機的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外，它不需要外界的誘因、懲罰來使行動指向目標，因為行動本身就是一種動力。相反，外部學(xué)習(xí)動機是指人們由外部誘因所引起的動機。動機的滿足不在活動之內(nèi)。而在活動之外，這時人們不是對學(xué)習(xí)本身感興趣，而是對學(xué)習(xí)所帶來的結(jié)果感興趣。
人們讀解視覺圖像的能力與所處的文化背景、年齡大小、性別以及民族習(xí)慣基本無關(guān)。來自不同的文化背景的人，雖然個人接觸到的文化內(nèi)容不同，但對同樣視覺圖像的理解總是一致的。
多教育者認為操練不能充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，許多操練通過使用工作手冊或閃爍卡是很容易實現(xiàn)的。確實，大多數(shù)現(xiàn)有的操作，未能充分發(fā)揮計算機的效能，但計算機的操練比起工作手冊、閃爍卡、教師控制的操練來說，顯得更加有效。實際上，教師不可能做到像計算機那樣，同時對那么多學(xué)生快速地、準確地、不知疲倦地提供操練。
下列關(guān)于問題解決型表述中錯誤的是（）。
為貫徹實現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調(diào)原則，奧蘇貝爾提出了具體應(yīng)用的策略—使用先行組織者（advance organizer），并區(qū)分了兩類組織者：一類是說明性組織者；另一類是比較組織者。
電視是根據(jù)人眼的視覺暫留特性和視覺心理，運用電子技術(shù)和光電技術(shù)，制作事物的圖像信號的方法和技術(shù)—分為攝像、傳輸、顯像三個最基本的組成部分。
下列關(guān)于S-P表排列的陳述中，有錯誤的是（）。
具有外部動機的學(xué)生一旦達到了目的，學(xué)習(xí)動機便會上升；另一方面，他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性，為了達到目標，他們往往選擇帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
下述陳述中，屬于聽說（AA）型語言實驗室的功能是（）
依據(jù)教材介紹的視聽媒體教學(xué)方法，簡述教學(xué)方法的使用。