單項(xiàng)選擇題()認(rèn)為學(xué)習(xí)包括三個(gè)同時(shí)發(fā)生的過(guò)程:習(xí)得、轉(zhuǎn)換和評(píng)價(jià)。并大力提倡發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。

A.杜威
B.喬納森
C.加涅
D.布魯納


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2.單項(xiàng)選擇題人的加工信息能量是有限的是指()。

A.一個(gè)人在每一時(shí)刻只能加工數(shù)量有限的信息
B.人的長(zhǎng)時(shí)記憶貯存信息的能量是有限的
C.短時(shí)記憶一次只能記住5土2個(gè)項(xiàng)目
D.一個(gè)人在某一時(shí)刻只能做一件事

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簡(jiǎn)述布魯姆的目標(biāo)分類理論與加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論的異同。

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具有外部動(dòng)機(jī)的學(xué)生一旦達(dá)到了目的,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)便會(huì)上升;另一方面,他們具有好奇心,喜歡挑戰(zhàn),在解決問(wèn)題時(shí)具有獨(dú)立性,為了達(dá)到目標(biāo),他們往往選擇帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

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()認(rèn)為學(xué)習(xí)包括三個(gè)同時(shí)發(fā)生的過(guò)程:習(xí)得、轉(zhuǎn)換和評(píng)價(jià)。并大力提倡發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。

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黃金分割是把長(zhǎng)度分為長(zhǎng)的部分和短的部分,短的部分與長(zhǎng)的部分的比等于長(zhǎng)的部分與整體長(zhǎng)度的比,即比值為()。 

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題型:判斷題

()基于他的社會(huì)心理學(xué)理論,提出行為學(xué)習(xí)的4個(gè)過(guò)程:注意過(guò)程、保持過(guò)程、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程和動(dòng)機(jī)過(guò)程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題