問答題為什么說教育思想具有評價功能?

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3.問答題

一位姓范女土曾打電話給報社反映了這樣一個情況:11歲的女兒張玲(化名)今年在某市39中上小學四年級,昨天一大早女兒就早早起床收拾準備外出。臨走時,女兒神秘兮兮告訴媽媽:“這一期期末我當上了班上第四組小組長,今天我們組10個同學湊錢請我到公園吃燒烤。”范女土追問女兒為啥同學要請她,女兒神氣地回答:“我是小組長,手下巴結討好我噻!過春節(jié)時,他們還會送我禮物,請我吃肯德基哩。”  中午12時,記者和范女士終于在公園找到她的女兒張玲,只見幾個十一、二歲的女孩子正在給她敬飲料,“組長,組長”叫個不停,而張玲卻端坐在一邊慢慢享用,盡顯“領導”姿態(tài)。“當上小組長,平時好處可多哩,他們會送我好吃的,還有禮物,就像當初我送組長、班長糖果、玩具一樣。”張玲神氣十足。
當記者問及為何這般尊敬“小組長”時,一位叫張欣的同學搶著回答:“她是我們的小組長,管收發(fā)作業(yè)本,曠課缺席考勤等,權力可大哩!我們對組長好,到了關鍵時刻,組長會放過我們,給我們許多方便。”  某市三中三年級二班的一位姓董的同學昨日向記者透露,他們班上競選班長,有的同學競為拉選票送同學東西,請同學吃飯,有的甚至還指出父母的“官帽”。有的同學當了“班官”,不是想著為同學服務,而是為有人送禮物、糖果,被同學前呼后擁。

分析上面這則案例,試從社會環(huán)境的角度談談如何才能把人文教育思想落到實處。

最新試題

除教育本身所存在的問題之外,我們的世界正面臨著三大挑戰(zhàn)()

題型:多項選擇題

一個學生如果在學業(yè)上落后是一點缺陷,如果在身體和品行上有問題,則是比較嚴重的缺陷,而如果沒有了自信和自強的心理狀態(tài)則是一種致命的缺陷,因為他不但將一事無成,而且將生活于痛苦之中。

題型:判斷題

在現(xiàn)代教育中,學生在教育活動中的位置發(fā)生了根本的改變,學生在教育活動中的主體地位被普遍確立,()要為學生的發(fā)展服務被逐漸認可。

題型:多項選擇題

創(chuàng)新性學習,就是不需要老師教而主要依靠學生自學的學習。

題型:判斷題

與普及教育相比,全民教育更加注重教育的質量和學習的實際效果,不單純注重入學率。

題型:判斷題

人類困境是指我們正面臨的全球性問題,如人口巨增、環(huán)境惡化、資源的浪費和日益短缺等。

題型:判斷題

教育是一種教師與學生之間的“接受”活動,教育的結果,即學生學到了什么,主要取決于教師教了什么以及教得怎樣。

題型:判斷題

實施終身教育后,學校教育的作用將會越來越小,超越學校圍墻的教育會逐漸取代它。

題型:判斷題

加強人文教育就是加強對學生的人文學科知識的教育。

題型:判斷題

主體教育思想與傳統(tǒng)教育思想的區(qū)別是主體教育思想首先把學生看成是人,然后才看成學生。

題型:判斷題