A.清晰性
B.一維性
C.全面性
D.獨立性
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A.清晰性
B.一維性
C.全面性
D.獨立性
A.可以清晰顯示評價學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和教師的期望
B.幫助學(xué)生比較深入地思考和判斷自己學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量
C.可以使評價標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化，使評價更客觀、公正
D.可以提高教師反思教學(xué)過程的積極性和主動性
A.有助于在課堂教學(xué)中開展有效的真實性評估
B.能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展高階思維機(jī)能
C.為開展多元化評價提供了技術(shù)和方法
D.采用定性的方法評價學(xué)生與學(xué)習(xí)相關(guān)各個方面
A.評價對象
B.評價標(biāo)準(zhǔn)
C.等級水平
D.具體說明
A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.監(jiān)督功能
D.鑒定功能
最新試題
根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“描述時代”的標(biāo)志是（）。
“認(rèn)定、判斷評價對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實際價值?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要教師對教學(xué)內(nèi)容采取分步講解？（）
在下列選項中，問題類型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。
按照教育評價的分類方法，以評價功能作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點是（）。
在下列選項中，（）是形成性評價的主要職能。
按照教育評價的分類方法，以評價分析方法作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對象是（）。
“觀察者進(jìn)入觀察現(xiàn)場時持有開放的心態(tài)，對課堂現(xiàn)場進(jìn)行全方位的觀察記錄?！睂儆谡n堂觀察中的（）。