A.張之洞
B.榮慶
C.張百熙
D.蔡元培
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A.實(shí)行中華人民共和國新學(xué)制
B.把工農(nóng)干部的速成教育和工農(nóng)群眾的業(yè)余教育納入學(xué)制系統(tǒng)
C.明確規(guī)定了班主任取代級任導(dǎo)師
D.制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”“六個(gè)并舉”原則
A.加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，有步驟地實(shí)施九年義務(wù)教育
B.調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育
C.改革高等教育招生與分配制度，擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)
D.基礎(chǔ)教育權(quán)屬于地方，學(xué)校逐步實(shí)行校長負(fù)責(zé)制
A.中國政府計(jì)劃實(shí)行強(qiáng)迫義務(wù)教育的第一道正式法令是《學(xué)務(wù)綱要》
B.德國的義務(wù)教育剛開始是因?yàn)樽诮淘蚨霈F(xiàn)的
C.壬子癸丑學(xué)制明確規(guī)定處初級小學(xué)四年為義務(wù)教育
D.到20世紀(jì)20年代，各資本主義國家已基本普及了初等義務(wù)教育
A.強(qiáng)制性
B.普遍性
C.基礎(chǔ)性
D.免費(fèi)性
A.把教育看成是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程
B.任何需要學(xué)習(xí)的人，可以隨時(shí)隨地接受任何形式的教育
C.是一切時(shí)間、一切地點(diǎn)、一切場合和一切方面的教育
D.學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式均由個(gè)人決定
最新試題
1904年，《奏定學(xué)堂章程》中的（）最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。
自近代學(xué)制興起，道德教育獨(dú)尊地位被打破。
標(biāo)志著我國義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）
（）標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上法制化軌道。
癸卯學(xué)制明顯反映了（）的思想。
關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu)，以下說法不正確的是（）。
下列不屬于廣義的學(xué)校教育制度內(nèi)涵的是（）。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建體現(xiàn)了（）理念。
關(guān)于西歐雙軌學(xué)制，以下表述不正確的是（）。