A.加強基礎教育,有步驟地實施九年義務教育
B.調整中等教育結構,大力發(fā)展職業(yè)技術教育
C.改革高等教育招生與分配制度,擴大高等學校辦學自主權
D.基礎教育權屬于地方,學校逐步實行校長負責制
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A.中國政府計劃實行強迫義務教育的第一道正式法令是《學務綱要》
B.德國的義務教育剛開始是因為宗教原因而出現的
C.壬子癸丑學制明確規(guī)定處初級小學四年為義務教育
D.到20世紀20年代,各資本主義國家已基本普及了初等義務教育
A.強制性
B.普遍性
C.基礎性
D.免費性
A.把教育看成是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程
B.任何需要學習的人,可以隨時隨地接受任何形式的教育
C.是一切時間、一切地點、一切場合和一切方面的教育
D.學習的時間、地點、內容、方式均由個人決定
A.教育制度不等于學校教育制度
B.教育行政制度是教育制度的組成部分
C.學校教育制度是教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度
D.現代教育制度也即學校教育制度
A.入學年齡
B.確定各類學校的分段與銜接
C.學校性質
D.特殊班級的設立
最新試題
根據《中華人民共和國義務教育法》相關規(guī)定,義務教育中的“義務”包括國家、學校、家庭、社會等四個方面,具體體現在()。
關于西歐雙軌學制,以下表述不正確的是()。
關于我國各級各類學校的特點,以下表述正確的是()。
關于舊中國學制地位,以下說法不正確的是()。
關于壬戌學制,以下說法不正確的是()。
關于改革中等教育結構,以下說法不正確的是()。
某學制作為中國教育史上第一個資產階級性質的學制,其內容主要包括改學堂為學校,廢除尊孔讀經,取消進士出身獎勵,確定婦女的受教育權利和男女同校制度,同時籌辦各級女子學校等。該學制是()。
下列不屬于廣義的學校教育制度內涵的是()。
現代教育的四大支柱中,()的能力,就是要學會在一定環(huán)境中工作的能力。
終身教育的基本性質包括()①教育是一個人終身而非一個階段的事情②教育是社會化和選拔兩大并重③一生公共機會,都能良好的成長發(fā)展④適當的時機和場所,接受最適當的教育