單項選擇題美國的《藝術教育國家標準》的定稿時間是（）
A.1949
B.1994
C.1980
D.1982
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1.單項選擇題蒙養(yǎng)教育在（）逐漸制度化和系統(tǒng)化。
A.西周
B.秦朝
C.東漢
D.西漢
2.單項選擇題年幼的兒童與人交流時，會運用一些符號來表達和滿足自己，這說明美術是（）的一種方式。
A.自我發(fā)展
B.自我探索
C.審美教育
D.自我表現
3.單項選擇題（）指通過對藝術作品、自然景物和周圍環(huán)境中美好事物的認識和欣賞，從中受到藝術的感染，并豐富藝術聯想，以提高對藝術美的感受能力、欣賞能力。
A.繪畫
B.手工
C.工藝美術
D.美術欣賞
4.多項選擇題工具論強調美術教育中的（）、（）價值。
A.專業(yè)性
B.藝術性
C.自發(fā)性
D.創(chuàng)造性
5.多項選擇題蒙臺梭利教兒童繪畫等美術活動，看作是培養(yǎng)兒童觀察能力和手眼腦協調能力的手段，而完全沒有涉及（）和（）方面的培養(yǎng)。
A.藝術技能知識
B.兒童想象力
C.審美能力
D.藝術表現力
最新試題
幼兒園美術活動可以為幼兒提供說話交流的機會，如幼兒評價自己或他人的作品。
題型：判斷題
學前兒童美術教學活動中美術角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。
題型：填空題
幼兒園美術欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構思。
題型：填空題
在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內容。
題型：判斷題
艾斯納認為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進行。
題型：填空題
美術具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質。
題型：判斷題
幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。
題型：判斷題
幼兒園美術活動的很多內容都是以科學知識為基礎的，如制作不倒翁。
題型：判斷題
艾斯納認為兒童美術創(chuàng)作的評價標準一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學性與表現性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運用程度。
題型：填空題
學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題