A.適當?shù)谋頁P與獎勵
B.努力學習取得優(yōu)異成績
C.取消過于頻繁的考試
D.懲罰
E.評分
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A.社交需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.審美和創(chuàng)造的需要
A.學習是通過頓悟過程實現(xiàn)的
B.學習的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造的完形
C.學習的結(jié)果將形成一定的聯(lián)結(jié)
D.刺激與反應之間的聯(lián)系不是直接的，而是以意識為中介的
A.鴿子啄紅色鍵得到食物
B.兒童穿一套新衣服獲得更多的稱贊
C.犯人通過積極改造以爭取減刑
D.兒童努力學習以避免父母的責罵
A.控制強度
B.成熟的要求
C.父母與兒童的交往
D.父母的教養(yǎng)水平
A.具有半成熟、半幼稚的特點
B.充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾
C.抽象思維已占主導地位；但在一定程度上仍要以具體形象作支柱
D.成人感產(chǎn)生，獨立性強烈
最新試題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）