A.人口自然構(gòu)成
B.地獄構(gòu)成
C.文化構(gòu)成
D.社會構(gòu)成
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)展理論與中國現(xiàn)代化研究
B.小城鎮(zhèn)與社區(qū)發(fā)展研究
C.中國社會分層研究
D.中國社會保障研究
A.創(chuàng)造性
B.復(fù)合性
C.結(jié)構(gòu)性
D.系統(tǒng)性
A.代際流動
B.垂直流動
C.結(jié)構(gòu)性流動
D.非結(jié)構(gòu)性流動
A.局部變遷
B.正向變遷
C.自發(fā)變遷
D.整體變遷
A.物質(zhì)文化
B.精神文化
C.感性文化
D.靈性文化
最新試題
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
解決我國當(dāng)前人口問題的具體辦法是（）。
中國古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認(rèn)為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。
社會組織是一種業(yè)緣組合，其成員是為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，通過分工合作組合在一起的。
馬克思主義關(guān)于“社會”的論點(diǎn)，可以歸納為（）。
文化差異論認(rèn)為，低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
二戰(zhàn)后，人們對教育社會學(xué)的學(xué)科性質(zhì)的看法發(fā)生了變化，學(xué)科名稱也變成了（）。
許多社會學(xué)家把教育過程看成是人的社會化過程，因?yàn)樯鐣３Ｊ窃谝欢ǖ拿褡搴蛧业慕逃贫戎羞M(jìn)行的。
社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程，（）在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用，但決不是經(jīng)濟(jì)上去了，其他社會發(fā)展項(xiàng)目也自然而然地上去了。
人最基本的需要，包括人的主要需要，如對食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。