A.教材
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D.教研
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A.螺旋效用
B.馬太效用
C.蝴蝶效用
D.互動(dòng)效應(yīng)
A.幫助學(xué)生掌握知識(shí)
B.提高學(xué)生理解技巧
C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
D.提高學(xué)生身體素質(zhì)
A.陳述性
B.程序性
C.策略性
D.靜態(tài)知識(shí)
最新試題
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的自主水平越高，學(xué)習(xí)的過(guò)程也就越低劣，學(xué)習(xí)效果也就越好。
合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
在教授合作技能時(shí)，教師需要做到下列哪些方面？（）
下列有關(guān)探究學(xué)習(xí)的課堂管理原則說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）？
研究表明，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有哪些共同特征？（）
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師確定個(gè)人責(zé)任的方法不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
課堂教學(xué)生成性問(wèn)題的特點(diǎn)包含下列哪些選項(xiàng)？（）
根據(jù)生成性問(wèn)題是否有利于教學(xué)目標(biāo)的生成，將課堂教學(xué)生成性問(wèn)題分為個(gè)體生成性問(wèn)題和集體生成性問(wèn)題。
創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境應(yīng)該合理安排有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的座位、營(yíng)造良好的心理氛圍。
在小組合作開(kāi)展探究活動(dòng)時(shí)，一般只有好學(xué)生才有能力開(kāi)展探究，教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的貢獻(xiàn)即可。