A.共同的獎(jiǎng)勵(lì)
B.共同的小組目標(biāo)
C.組員角色相同
D.資料共享
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A.課程資源的實(shí)際情況
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意愿
C.學(xué)科知識(shí)體系
D.學(xué)生實(shí)際情況
A.零噪音信號(hào)
B.責(zé)任承擔(dān)
C.隨機(jī)提問(wèn)
D.個(gè)別測(cè)試
A.師生合作原則
B.成功機(jī)會(huì)均等原則和小組激勵(lì)評(píng)價(jià)原則
C.相互依賴原則和有效指導(dǎo)原則
D.最大干預(yù)原則和主體性原則
A.出現(xiàn)冷場(chǎng)、跑題或無(wú)謂的糾纏于細(xì)枝末節(jié)而影響討論時(shí)，教師不用提醒，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題
B.做好導(dǎo)論性發(fā)言，講清楚討論的意義和目的，樹立合作意識(shí)，互幫互助，取他人之所長(zhǎng)
C.討論中教師要及時(shí)熱情地對(duì)發(fā)言者表示鼓勵(lì)，適時(shí)地以簡(jiǎn)短評(píng)論來(lái)肯定和督促學(xué)生暢所欲言，各抒己見
D.當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)予以點(diǎn)播，使得討論得以順利進(jìn)行
A.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過(guò)程中，課堂評(píng)價(jià)必須遵行發(fā)展性原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
B.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過(guò)程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境或探究?jī)?nèi)容的興趣和動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
C.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、真實(shí)的生活情境、實(shí)驗(yàn)探究情境等多種情境提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力
D.在探究學(xué)習(xí)的課堂管理過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，但是不要對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)加以鼓勵(lì)
最新試題
合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生小組學(xué)習(xí)法主要是通過(guò)成績(jī)的評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與，只采用成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)生成性問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略包括哪些內(nèi)容？（）
一般來(lái)說(shuō)，可以利用實(shí)驗(yàn)、科學(xué)史、結(jié)合生活實(shí)際、調(diào)查訪問(wèn)、查閱文獻(xiàn)等形式來(lái)設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)的探究方案。
探究目標(biāo)的設(shè)定依據(jù)不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
自主學(xué)習(xí)的課堂管理原則中的激勵(lì)性原則要求教師課堂管理中發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生少發(fā)問(wèn)，少討論。
探究學(xué)習(xí)具有的特征不包括下列哪一項(xiàng)（）？
有關(guān)探究學(xué)習(xí)開放性說(shuō)法正確的選項(xiàng)包括哪些？（）
選擇探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)應(yīng)以探究目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況和學(xué)習(xí)特征為依據(jù)，不僅要注意科學(xué)性，還應(yīng)注意個(gè)性化和社會(huì)化。
在教授合作技能時(shí)，教師需要做到下列哪些方面？（）