填空題對外漢語教學(xué)作為一門學(xué)科被世人或?qū)W術(shù)界認(rèn)可，是在（）以后。
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1.填空題1993年，由中共中央和國務(wù)院頒布的由國家教委制定的（）中明確提出要“大力加強(qiáng)對外漢語教學(xué)工作”，這是第一次把對外漢語教學(xué)工作寫入國家教育法規(guī)。
2.單項(xiàng)選擇題“漢語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”從廣義上將，包括用計(jì)算機(jī)輔助制定教學(xué)大綱、教材編寫、學(xué)習(xí)效果分析、測試與管理等。狹義的“漢語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”主要指的是（），即只針對語言訓(xùn)練。
A.教材編寫
B.學(xué)習(xí)效果分析
C.語料分析
D.教學(xué)與學(xué)習(xí)
3.單項(xiàng)選擇題美國語言教育家克拉申對第二語言習(xí)得提出了一系列假說，其中最著名的有監(jiān)控假說和（）等。
A.普通語法假說
B.內(nèi)在大綱假說
C.中介語假說
D.輸入假說
4.單項(xiàng)選擇題按照語言結(jié)構(gòu)的難易程度來編排教學(xué)內(nèi)容及，同時又考慮到結(jié)構(gòu)所表達(dá)的功能，這類教材屬于（）的教材。
A.結(jié)構(gòu)型
B.功能型
C.結(jié)構(gòu)——功能型
D.功能——結(jié)構(gòu)型
5.單項(xiàng)選擇題（）理論認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)的障礙主要來自學(xué)習(xí)者母語的干擾。
A.對比分析
B.偏誤分析
C.中介語
D.普遍語法
最新試題
精講多練的教學(xué)原則主要指（）
題型：多項(xiàng)選擇題
小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“一位中國老師請一個外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒牵@位老師萬萬沒有想到，這個學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。
題型：問答題
面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
你認(rèn)為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>
題型：問答題
下面不屬于語言技能類教材的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題