A.愛園衛(wèi)生委員會(huì)
B.兒童膳食管理小組
C.安全工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
D.學(xué)習(xí)管理小組
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A.利用自然物質(zhì)(陽(yáng)光、空氣、水)對(duì)幼兒進(jìn)行體格鍛煉
B.減少外出,避免感染
C.增強(qiáng)其對(duì)外界外境變化的適應(yīng)能力
D.促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏度
A.預(yù)防接種
B.消毒隔離
C.體格檢查
D.環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生等制度
A.營(yíng)養(yǎng)平衡的幼兒食譜
B.計(jì)算幼兒進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)攝取量
C.烹飪指導(dǎo)和監(jiān)督
D.物資采購(gòu)
A.創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境
B.建立科學(xué)的生活制度
C.提供營(yíng)養(yǎng)膳食
D.健康檢查防病
E.開展體格鍛煉
A.教師,教育一線的實(shí)踐工作者既作為教育工作的主體,同時(shí)也是研究的主體.應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際,有意識(shí)地探索教育規(guī)律。
B.《規(guī)程》規(guī)定,幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé),并將“參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)”作為教師的一項(xiàng)主要職責(zé)。
C.通過研究過程,使教師自身教育觀念與態(tài)度得到轉(zhuǎn)變,促進(jìn)職業(yè)能力的發(fā)展。
D.教師觀念與行為的變化雖然是無(wú)形的,但意義重大,正是由于教師素質(zhì)的提高,才可以帶來(lái)工作效果的改進(jìn),帶來(lái)保教質(zhì)量的大面積提高。
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力影響力的構(gòu)成一般為()等,具有強(qiáng)制性。
幼兒園財(cái)產(chǎn)物品的管理包括()。
幼兒園的晨檢接待廳(門廳)具有()等功能。
幼兒園的通道要保持流暢,不宜讓家具設(shè)施把場(chǎng)地全部占用,要保持()以上的剩余空間。
常用的幼兒園班級(jí)教育計(jì)劃有()。
幼兒園內(nèi)臨近的兩個(gè)班不能共用一套盥洗室或衛(wèi)生間。()
農(nóng)村幼兒園應(yīng)避開()等不良環(huán)境。
以下屬于班級(jí)中常見的幼兒不適當(dāng)行為的表現(xiàn)的有()。
幼兒園可多種植樹木花草,但不宜種植()、有刺激性的植物。
幼兒教育的()功能強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育能夠增加社會(huì)產(chǎn)出,減少社會(huì)成本。