A.平時(shí)評(píng)估
B.階段評(píng)估
C.年終評(píng)估
D.時(shí)時(shí)評(píng)估
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A.定性評(píng)估
B.定量評(píng)估
C.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估
D.部門(mén)評(píng)估
A.言之有時(shí)
B.言之有物
C.言之有序
D.言之有理
A.技術(shù)技能
B.人事技能
C.發(fā)展技能
D.概念技能
A.主觀和客觀相結(jié)合的原則
B.全局和局部相結(jié)合的原則
C.中主和一般相結(jié)合的原則
D.當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合的原則
A.領(lǐng)導(dǎo)者
B.追隨者
C.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境
D.支持者
最新試題
“干部能下海,群眾能捉龍”這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者()作用的總結(jié)。
試述領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)勵(lì)的主要方法和基本要求。
領(lǐng)導(dǎo)體制經(jīng)歷了()的歷史變革。
俗話說(shuō)“人要站有站相,坐有坐相”,每個(gè)人都要留意自己的行為舉止,領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該如此。這說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)者()的重要性。
三國(guó)演義中,劉備“三顧茅廬”是領(lǐng)導(dǎo)者()人才觀的最好典故。
簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)者表?yè)P(yáng)的主要方法。
領(lǐng)導(dǎo)者要善于使組織中的每一個(gè)成員對(duì)組織的整體目標(biāo)、政策、計(jì)劃、工作等有充分的了解,以便同心同德地進(jìn)行工作,實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo),因此,“意見(jiàn)溝通法”溝通的是()的意見(jiàn)。
α=0°cosα=1R=F表示的情況是()。
踩到香蕉皮滑倒后,人們通過(guò)研究香蕉皮的結(jié)構(gòu)發(fā)明了二硫化鉬這種類似于香蕉皮結(jié)構(gòu)的物質(zhì),使之應(yīng)用于潤(rùn)滑劑,這里用了()創(chuàng)新方法。
19世紀(jì)30年代,美國(guó)的莫爾斯在發(fā)明有線電報(bào)時(shí),收到驛站換馬的啟發(fā),在沿途增設(shè)若干信號(hào)放大站,成功解決了遠(yuǎn)距離通訊的問(wèn)題。這是一個(gè)典型的()創(chuàng)造性思維思考方法。