A.課前準(zhǔn)備工作
B.課堂教學(xué)工作
C.課后備課工作
D.課后反思工作
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個人主義
B.集體主義
C.社會本位
D.人本位
A.統(tǒng)治者
B.太師
C.高級軍官
D.宰相
A.科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)
B.合理、可靠
C.創(chuàng)新、發(fā)展
D.明確、完善
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.學(xué)習(xí)興趣
D.學(xué)習(xí)對象
A.問題選擇
B.課題定向
C.思維論證
D.問題定向
最新試題
下列關(guān)于學(xué)績測驗(yàn)評分的說法錯誤的是（）
學(xué)生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序?yàn)椋ǎ?/p>
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
通過與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動機(jī)相關(guān)的行為。屬于動機(jī)訓(xùn)練的哪個階段（）
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）
一份數(shù)學(xué)測驗(yàn)的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和教材的重要內(nèi)容，可以認(rèn)為這份測驗(yàn)具有較高的（）
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）
在程序性知識的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。
以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）
在“記得”，“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時間，對學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）