A.語(yǔ)義區(qū)分測(cè)驗(yàn)
B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
C.語(yǔ)句完整測(cè)驗(yàn)
D.顯相焦慮表
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A.價(jià)值量表
B.興趣量表
C.人格量表
D.態(tài)度量表
A.考察和報(bào)告學(xué)習(xí)成就
B.篩選和安置
C.評(píng)估教育計(jì)劃或教育質(zhì)量
D.預(yù)測(cè)未來(lái)成就
A.論文題
B.簡(jiǎn)答題
C.填空題
D.匹配題
A.1.00
B.0.50
C.0.40
D.0.00
A.0.80
B.0.20
C.0.36
D.0.64
最新試題
分?jǐn)?shù)的組合不包括()
()在美國(guó)是使用最廣泛的測(cè)查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。
下列關(guān)于成就測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
在正式編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中,以下說(shuō)法不正確的是()
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
心理測(cè)驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化,是十分科學(xué)的,因此在任何場(chǎng)合都是最有效的方法。
心理健康問(wèn)卷按照評(píng)定者性質(zhì)分類(lèi),可分為()。
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
當(dāng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時(shí),如果采用難度差值法,則區(qū)分度的取值范圍是()
實(shí)際上利用測(cè)驗(yàn)來(lái)選人時(shí),常常將不同方法混合起來(lái),形成一套連續(xù)選擇策略,在不同階段使用不同的技巧。