A.時間取樣
B.測驗(yàn)內(nèi)容的異值性
C.評分者間的差別
D.內(nèi)容取樣
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A.應(yīng)試技巧與練習(xí)
B.或動機(jī)和焦慮
C.實(shí)施時偏離規(guī)定程序
D.反應(yīng)定勢
A.采用智力層次模型劃分和建構(gòu)分測驗(yàn)
B.編制了L型和M型復(fù)本
C.正式引入了離差智商的概念
D.首先采用了比率智商的概念
A.繪畫能力測驗(yàn)
B.學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)
C.興趣測驗(yàn)
D.非文字的智力測驗(yàn)
A.命名量表
B.順序量
C.等距量表
D.等比量表
A.內(nèi)容效度
B.效標(biāo)效度
C.表面效度
D.構(gòu)思效度
最新試題
桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動的鼻祖。
性向測驗(yàn)偏重于預(yù)測效度的分析,而成就測驗(yàn)偏重于()的分析。
常模的特點(diǎn)是()
下列關(guān)于測驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是()①施測并采集測驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個等值的操定義(線性/等百分位等值)⑥評價等值結(jié)果
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
評定量表誤差的表現(xiàn):()、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的是()
關(guān)于預(yù)備測驗(yàn)要注意的問題下列說法錯誤的是()
選擇測驗(yàn)項(xiàng)目的指標(biāo)不包含以下哪一項(xiàng)?()
下列關(guān)于成就測驗(yàn)與性向測驗(yàn)的說法錯誤的是()