單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)舷外作業(yè)要求不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?

A、航行中除非風(fēng)平浪靜，否則不得進(jìn)行舷外作業(yè)
B、機(jī)艙人員的舷外作業(yè)必須在甲板船員配合下進(jìn)行
C、保險(xiǎn)帶和座板繩要分別系固于甲板不同固定物
D、作業(yè)前要嚴(yán)格檢查所用器具，確保安全可靠


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1.單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)高空作業(yè)要求不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?

A、船身晃動(dòng)明顯時(shí)，盡可能不進(jìn)行上高作業(yè)
B、作業(yè)前一定要嚴(yán)格檢查所用器具的可靠性
C、作業(yè)者向下方拋擲工具時(shí)一定要先打招呼
D、高空作業(yè)下方一定范圍內(nèi)禁止人員通過

2.單項(xiàng)選擇題負(fù)責(zé)航行的（）是船長(zhǎng)的代表.

A、輪機(jī)員
B、值班一水
C、駕助
D、值班駕駛員

3.單項(xiàng)選擇題參加值班船員一段時(shí)間內(nèi)平均工作時(shí)間每天不應(yīng)超過（）小時(shí).

A、６
B、１０
C、１２
D、１４

4.單項(xiàng)選擇題船員由于（）原因滯留的，不得令該船員擔(dān)負(fù)遣返費(fèi)用（）.

A、在船上服務(wù)時(shí)，遭受傷害
B、船舶失事
C、非因船員故意行為而得的疾病
D、以上都對(duì)

5.單項(xiàng)選擇題系統(tǒng)要素分析方法中的四個(gè)要素為（）.

A、人、機(jī)（物）、環(huán)境、管理
B、人、環(huán)境、管理、責(zé)任
C、資格、人、環(huán)境、管理
D、機(jī)、物、環(huán)境、管理

最新試題

“四階段安全教育法”特別適合于新船員安全和職業(yè)技能教育。

題型：判斷題

海員按協(xié)議進(jìn)行服務(wù)期間，無論何種原因所發(fā)生的疾病或傷亡一律由船東負(fù)責(zé)。

題型：判斷題

進(jìn)入封閉艙室要提前擬定行動(dòng)計(jì)劃報(bào)大副、船長(zhǎng)批準(zhǔn)。

題型：判斷題

提高船員的安全意識(shí)是安全教育的唯一目的。

題型：判斷題

停泊值班人員的組成，應(yīng)包括一名值班駕駛員和至少一名水手。

題型：判斷題

日常安全教育手段，按組織形式劃分有集體教育，個(gè)人教育等。

題型：判斷題

船舶日常安全教育的內(nèi)容包括安全知識(shí)教育、安全技能訓(xùn)練、勞動(dòng)紀(jì)律教育等方面。

題型：判斷題

安全教育的方法主要有授課，集體討論，會(huì)議，事例研究，角色演練，實(shí)踐操作訓(xùn)練，個(gè)別談話或幫帶等。

題型：判斷題

海員在受雇期間或期滿被送登岸者，享有被送回本國(guó)或受雇港口或船舶開航的港口的權(quán)利。

題型：判斷題

為防止重大損害，唯一的途徑是防止事故的再次發(fā)生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先必須消除人的不安全行為，這是防止事故和人員傷亡的最直接和最高效的手段。

題型：判斷題