A.文字
B.圖像
C.動畫
D.電纜
E.唱片
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.職業(yè)形象的準公共性
B.職業(yè)環(huán)境的相對封閉性
C.工作績效的模糊性
D.職業(yè)待遇的福利性
E.師生關(guān)系的隱蔽不平等性
A.當專業(yè)技術(shù)人員需要幫助時
B.當專業(yè)技術(shù)人員征求你的意見時
C.當專業(yè)技術(shù)人員通過培訓掌握了新技能時
D.當你發(fā)現(xiàn)了一個可以改進績效的機會時
E.當專業(yè)技術(shù)人員面臨嶄新的職業(yè)發(fā)展機會時
A.問卷
B.調(diào)查表
C.量表
D.測驗
E.訪談提綱
A.極大豐富
B.形態(tài)多樣
C.傳遞迅速及時
D.全球傳播
E.互動交流
A.圖尺度評價量表法
B.關(guān)鍵事件法
C.行為錨定評價量表法
D.混合標準量表法
E.評價中心法
最新試題
標桿基準法成功的關(guān)鍵在于尋找業(yè)界最佳標準作為參照的基準數(shù)據(jù)。
當代中國教師的職業(yè)特點主要為()
趨中效應(yīng):指從一個人工作績效的某個方面出發(fā)進而對其工作績效的所有方面作出不確切的歸納評判。
一個完整的績效申訴體系應(yīng)該包括確定申訴參與方、界定申訴范圍、明確申訴管轄權(quán)和設(shè)計申訴程序等環(huán)節(jié)。
“止于所不能不止”,要求作者在寫作時,該說的一定要說清楚,不惜筆墨。
()是由美國學者史密斯和德爾于20世紀60年代提出的。
以下表示績效結(jié)果的概念的有()
信息的主要特性包括()
“目標管理”的概念是()1954年在其名著《管理的實踐》中最先提出來的。
績效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說明書的內(nèi)容對崗位進行管理,工作分析做好了,崗位說明書才能更科學合理,根據(jù)崗位說明書做的績效管理方案才更科學可行,崗位、部門所產(chǎn)出的績效才最優(yōu)。