A.營造課堂環(huán)境
B.課堂教學(xué)質(zhì)量
C.學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.師生關(guān)系
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你可能感興趣的試題
A.自我反思
B.學(xué)生評(píng)價(jià)
C.自我匯報(bào)
D.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)
A.多元化
B.質(zhì)性
C.全面
D.有效
A.文化水平
B.業(yè)務(wù)水平
C.身心健康
D.交往能力
A.缺點(diǎn)
B.優(yōu)點(diǎn)
C.進(jìn)步
D.問題
A.教師個(gè)體教學(xué)工作評(píng)價(jià)
B.管理工作評(píng)價(jià)
C.教學(xué)條件評(píng)價(jià)
D.學(xué)生評(píng)價(jià)
最新試題
教師在提供區(qū)角活動(dòng)材料時(shí)，要遵循的原則有（）
根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象所涉及范圍，可以將教育評(píng)價(jià)分為（）
ACEI的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）
行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式以（）為中心。
在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個(gè)方面。
在美國，一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要通過“認(rèn)證”，必須經(jīng)歷（）
根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同，通常把教育評(píng)價(jià)分為（）
教育內(nèi)容的選擇要遵循哪些原則（）
游戲中教師觀察、記錄兒童的方式有（）
美國學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。