A.診斷性評(píng)價(jià)
B.硬評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.自身差異評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)
A.教師
B.教育管理人員
C.兒童
D.家長(zhǎng)
A.可以有開放性的訪談,也可以有封閉性的訪談
B.訪談應(yīng)有提綱
C.訪談主要是針對(duì)青少年和成人的,不適合幼兒
D.可以同時(shí)對(duì)多個(gè)人進(jìn)行訪談
A.非數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)
B.數(shù)值型數(shù)據(jù)
C.非數(shù)值型數(shù)據(jù)
D.開放型數(shù)據(jù)
A.行為
B.目標(biāo)
C.決策
D.改進(jìn)
最新試題
教育資源的類型有哪些()
“觀賞桃花的外形特征,感受桃花的美”是哪種目標(biāo)取向?()
根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同,通常把教育評(píng)價(jià)分為()
教師在提供區(qū)角或歐東材料時(shí),()是最基本、最起碼的要求。
教師在提供區(qū)角活動(dòng)材料時(shí),要遵循的原則有()
美國(guó)學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用()方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。
在評(píng)價(jià)教師的教育工作計(jì)劃時(shí),應(yīng)從多角度搜集評(píng)價(jià)信息,其中不包括()
有人采用()研究?jī)和耐殛P(guān)系。
()以涂鴉或非傳統(tǒng)的形狀寫字。
游戲中教師觀察、記錄兒童的方式有()