問答題簡述課程內(nèi)容結構的含義，數(shù)學課程內(nèi)容設計的基本理念有哪些？
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“用估算解決問題”課標將小學數(shù)學課程分為兩個階段目標，其中屬于第二學段（4~6年級）目標的是（）
題型：多項選擇題
“分子小于分母的分數(shù)叫做真分數(shù)”，這種概念的表示法是（）
題型：單項選擇題
表現(xiàn)教與學相互依存關系的中介是（）
題型：單項選擇題
在一般情況下，小學生識別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平（）。
題型：填空題
能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡便算法，這反映了學生的（）
題型：單項選擇題
按測評結果的解釋，可將考評分成（）
題型：多項選擇題
數(shù)學的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）
題型：單項選擇題
體現(xiàn)在不同內(nèi)容領域的核心概念是（）
題型：多項選擇題
一位教師基于學習共同體理念，在自己所任教的班級內(nèi)開展高中語文學習共同體構建的實踐研究屬于（）。
題型：單項選擇題
綜合課型一般適用于小學（）
題型：單項選擇題