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A.教育督導(dǎo)組織設(shè)在教育行政部門內(nèi)
B.既有獨(dú)立性,又與教育行政部門聯(lián)系密切
C.目前,大多數(shù)國(guó)家采取這類模式
D.不受教育行政部門首長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)
A.中央集權(quán)型
B.地方分權(quán)型
C.混合型
D.監(jiān)督型
A.負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)家的教育制度進(jìn)行研究和評(píng)估
B.從宏觀上監(jiān)督和評(píng)估國(guó)家教育制度,其評(píng)估的任務(wù)包括教育類型、教育大綱、教學(xué)方法、程序和實(shí)施方式
C.負(fù)責(zé)由教育部長(zhǎng)委托的培訓(xùn)活動(dòng)
D.對(duì)中央及學(xué)區(qū)的服務(wù),公立學(xué)校以及隸屬于國(guó)民教育部或得到該部幫助的任何機(jī)構(gòu)
最新試題
權(quán)衡評(píng)價(jià)指標(biāo)的份量的系數(shù),稱之為()
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則,管理跨度與管理層次有關(guān)系()
學(xué)校資源利用效率督導(dǎo)的主要是督導(dǎo)()
英國(guó)教育督導(dǎo)評(píng)估范圍包括()。
我國(guó)教育督導(dǎo)一般采用的方法和正確順序是()上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)檢查或抽查,被督導(dǎo)單位自查,上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)復(fù)查。
日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或()的方法。
對(duì)法國(guó)總督導(dǎo)處表述正確的選項(xiàng)是()。
完全獨(dú)立型的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)包括()
中國(guó)當(dāng)代教育督導(dǎo)制度的恢復(fù)是在()。
試論我國(guó)教育行政督導(dǎo)及其意義