A.開放性
B.多維性
C.系統(tǒng)性
D.基本性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.校內(nèi)課程資源
B.校外課程資源
C.自然課程資源
D.社會課程資源
A.極為強(qiáng)調(diào)專家學(xué)者的作用
B.主張教師是積極創(chuàng)造的主體
C.其通則包括非正式的個人接觸
D.由“啟動、實(shí)施、合作”三個階段構(gòu)成
A.學(xué)科邏輯
B.心理邏輯
C.直線式組織
D.縱向組織
最新試題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）