A.利于私人
B.利國利民
C.利于國家
D.利于個人
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A.繼續(xù)教育
B.學(xué)前教育
C.后期教育
D.培養(yǎng)教育
A.統(tǒng)治階級
B.勞動人民
C.利益集團
D.社會群體
A.教育現(xiàn)象
B.經(jīng)濟現(xiàn)象
C.社會現(xiàn)象
D.培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)
A.教育實踐
B.教學(xué)改革
C.教師待遇
D.辦學(xué)設(shè)施
A.任職制
B.聘用制
C.終身任用制
D.任用制
最新試題
學(xué)校的融資主要體現(xiàn)在形成了多元化的融資渠道，由以傳統(tǒng)的財政教育經(jīng)費撥款為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ┑刃问健?/p>
父母教育權(quán)的合法性是指（）。
父母對未成年子女有保護及教養(yǎng)的權(quán)利義務(wù)，這種權(quán)利義務(wù)即為親權(quán)，而親權(quán)又是一種（），是父母對其子女與生俱來的權(quán)利。
（）是為保證學(xué)校運行的基本依據(jù)和準(zhǔn)則。
學(xué)者申素平指出（）可分為兩類：一類是父母的個人參與權(quán)，另一類是父母的集體參與權(quán)。
“學(xué)習(xí)權(quán)說”是受教育權(quán)利的重大發(fā)展和突破，是學(xué)習(xí)型社會中公民受教育權(quán)利的應(yīng)有之義。
美國的公辦中小學(xué)屬于政府機構(gòu)的一部分，不具備法人資格。
所有權(quán)據(jù)其主體不同，不包括國家財產(chǎn)所有權(quán)。
父母教育權(quán)存在的合理性是（）。
初中二年級的王老師對國家課程進行二次開發(fā)，進行國家課程的校本化，對學(xué)生進行了學(xué)科滲透式的愛國主義教育。這表明王老師履行了（）。