A.規(guī)定高小才設(shè)國文科
B.規(guī)定初小才設(shè)國文科
C.規(guī)定高小、初小均設(shè)國文科
D.規(guī)定國文科的內(nèi)容包括讀法、書法、作文和練習(xí)語言
E.要旨在“使兒童學(xué)習(xí)普通語言文字，養(yǎng)成發(fā)表思想之能力，兼以啟發(fā)其智慧”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.主觀判斷
B.分項分等判斷
C.層次判斷
D.推測判斷
E.客觀判斷
A.學(xué)字
B.學(xué)詞
C.學(xué)句
D.學(xué)段
E.學(xué)篇
A.葉圣陶
B.張志公
C.朱光潛
D.黎錦熙
A.會讀
B.會寫
C.會講
D.會用
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)計劃
C.教學(xué)過程
D.教學(xué)大綱
最新試題
習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡單的紀(jì)實作文和想像作文的訓(xùn)練。
高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。
現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。
想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進(jìn)行作文。
看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達(dá)出來即可，因此可以鼓勵學(xué)生隨意說。
在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。
在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。
“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習(xí)作；三讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀；四讀，是（）。
經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個目標(biāo)。
一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。