單項(xiàng)選擇題在下列研究活動(dòng)中，較多使用定性研究方法的是（）
A.教育實(shí)驗(yàn)
B.人口普查
C.歷史研究
D.教育測(cè)驗(yàn)
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1.單項(xiàng)選擇題贊科夫進(jìn)行的“教學(xué)與發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，持續(xù)了近20年時(shí)間。這體現(xiàn)的教育研究的特征是（）
A.倫理性
B.長(zhǎng)期性
C.兩難性
D.境域性
2.單項(xiàng)選擇題教育研究成果的表述形式多種多樣，其中最主要、最常見的兩種形式是（）
A.研究論文和資政報(bào)告
B.研究報(bào)告和研究論文
C.研究論文和資料匯編
D.研究專著和計(jì)算機(jī)軟件
3.單項(xiàng)選擇題差異量數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的差異情況或離散程度的量數(shù)，其中最常用的差異量數(shù)是（）
A.標(biāo)準(zhǔn)差
B.全距
C.四分差
D.平均差
4.單項(xiàng)選擇題教師成為研究的參與者、問題的診斷者與研究結(jié)果的行動(dòng)者，使教師由被研究的客體轉(zhuǎn)變成為具有自主性的主體，更能成功地跨越理論與應(yīng)用間的鴻溝。這體現(xiàn)的教育行動(dòng)研究的主要特點(diǎn)是（）
A.結(jié)論只適用于特定情境的改進(jìn)
B.以解決實(shí)際問題為目的
C.研究者與行動(dòng)者合二為一
D.重視研究者的自我反思
5.單項(xiàng)選擇題研究的問題與教育實(shí)踐直接相關(guān)，并且回答的是“如何改進(jìn)’的問題，其研究結(jié)果對(duì)教育實(shí)踐具有直接的指導(dǎo)作用。這類研究屬于（）
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.評(píng)價(jià)研究
D.預(yù)測(cè)研究
最新試題
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
題型：判斷題
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教材建設(shè)問題研究屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
如何提高案例研究的信度和效度？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題