A.不斷促進(jìn)人的生理。心理機(jī)能的完善
B.對(duì)人的文化意識(shí)潛移默化的“教化”
C.不斷加強(qiáng)體育精神和團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)
D.增強(qiáng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力
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A.胭繩肌拉傷
B.股四頭肌拉傷
C.膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)韌帶拉傷
D.小腿三頭肌拉傷
A.制動(dòng)和止血
B.減輕炎癥
C.防腫和鎮(zhèn)痛
D.預(yù)防感染
A.鈣
B.鐵
C.碘
D.硒
A.800m 跑
B.1000m 跑
C.1分鐘仰臥起坐
D.12分鐘跑
A.高熱中暑
B.脫水
C.熱痙
D.熱衰竭
最新試題
在人多的時(shí)候,防止學(xué)生擁擠踩踏的主要措施是()。
球類運(yùn)動(dòng)是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自我發(fā)展和休閑娛樂而創(chuàng)造的以球?yàn)檩d體,在開放和對(duì)抗情境中合理運(yùn)用攻防技戰(zhàn)術(shù),以()為直接目的的體育活動(dòng)。
普通高中體育與健康課程強(qiáng)調(diào)以()為中心,從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。
健康教育模塊學(xué)分的評(píng)定依據(jù)健康教育模塊階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)學(xué)生的()等方面進(jìn)行評(píng)定。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中,()具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對(duì)健康的影響,并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。
()是高中體育與健康課程實(shí)施、管理和督導(dǎo)評(píng)估的綱領(lǐng)性文件。
在體育展示與比賽評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,其評(píng)價(jià)行為包括比賽意識(shí)、()、彼此配合、防守能力等。①角色轉(zhuǎn)化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術(shù)④相互支持
專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力是()所需要的能力。
培養(yǎng)體育品格,促進(jìn)相互理解和尊重的要點(diǎn)是在體育比賽和活動(dòng)中學(xué)會(huì)()。
體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí),用()來測(cè)試和評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。