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A.數(shù)的認(rèn)識(shí)
B.測(cè)量
C.數(shù)的運(yùn)算
D.常見的量
E.式與方程
F.探索規(guī)律
A.情感與態(tài)度
B.知識(shí)與技能
C.數(shù)學(xué)思考
D.數(shù)與代數(shù)
E.解決問題
F.空間與圖形
A.現(xiàn)實(shí)的
B.有意義的
C.科學(xué)的
D.富有挑戰(zhàn)性的
最新試題
不屬于推理的主要類型的是（）。
為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)性，小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則推導(dǎo)過程常用的方法是（）
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心理念不包括（）
皮亞杰認(rèn)為，將新的信息和經(jīng)驗(yàn)納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程是（）
在講授小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)“乘法分配律”時(shí)，推導(dǎo)出“乘法分配律”的方法是（）。
史密斯-拉根模型的三模塊不包括（）
小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)主要來自于（）。
在設(shè)計(jì)一年級(jí)的加法法則教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生理解“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，滿十進(jìn)一”，這是教學(xué)（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指（）。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的基本原則不包括（）