判斷題學(xué)校心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。

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1.多項(xiàng)選擇題心理健康教育與德育的區(qū)別表現(xiàn)在：（）

A.理論基礎(chǔ)有區(qū)別
B.具體目標(biāo)有區(qū)別
C.教育原則有區(qū)別
D.教育內(nèi)容有區(qū)別
E.方法上有區(qū)別

2.多項(xiàng)選擇題中小學(xué)心理健康教育實(shí)踐，歸納起來(lái)，主要有那些方面：（）

A.升學(xué)、擇業(yè)的心理指導(dǎo)
B.自我意識(shí)發(fā)展的心理指導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)的心理指導(dǎo)
D.人際關(guān)系的心理指導(dǎo)
E.意志心理的指導(dǎo)

3.多項(xiàng)選擇題根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律及其特點(diǎn)，在學(xué)生心理健康教育中，完成以下那些任務(wù)是至關(guān)重要的。（）

A.滿足需求
B.提供指導(dǎo)
C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D.提供咨詢(xún)
E.加強(qiáng)教育

4.多項(xiàng)選擇題心理健康教育的具體目標(biāo)是：（）學(xué)生的心理健康。

A.形成
B.發(fā)展
C.維護(hù)
D.促進(jìn)
E.改善

5.多項(xiàng)選擇題心理健康教育的要點(diǎn)體現(xiàn)在那些方面（）

A.強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體
B.根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高
C.以對(duì)心理出問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行教育為主
D.以教育學(xué)的理論為基礎(chǔ)
E.以心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)

最新試題

大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。

題型：判斷題

（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并影響大學(xué)生的意志和情感。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時(shí)所體驗(yàn)到的一種挫折感受。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動(dòng)和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

題型：判斷題

心身問(wèn)題可以按反應(yīng)特點(diǎn)差別區(qū)分為三個(gè)層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。

題型：判斷題

個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。

題型：判斷題

當(dāng)觀點(diǎn)不一致時(shí)，合理的爭(zhēng)吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。

題型：判斷題

下列說(shuō)法中不屬于挫折給個(gè)體帶來(lái)的消極意義的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。

題型：判斷題