A.成品材料
B.半成品材料
C.創(chuàng)造性材料
D.場景構(gòu)造材料
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A.皮亞杰
B.馬特森
C.艾里康寧
D.斯米蘭斯基
A.競技游戲
B.追蹤游戲
C.象征游戲
D.規(guī)則游戲
A.確定中班幼兒戶外游戲的觀察位置
B.引導(dǎo)中班幼兒自主選擇游戲
C.老師最后點(diǎn)評游戲
D.多種方法參與游戲
A.攀登游戲
B.平衡游戲
C.車類游戲
D.求人游戲
A.小班初期，選擇簡單的集體游戲活動，以兒童自主創(chuàng)作為主
B.小班中期，選擇體能性游戲，鍛煉幼兒身體活動能力
C.小班后期，適當(dāng)增加游戲難度
D.加強(qiáng)幼兒對游戲規(guī)則的理解
最新試題
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時開始出現(xiàn)裝扮行為。
因忽視兒童本身的運(yùn)動經(jīng)驗的作用而在近年來受到廣泛批評的是（）。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動，更沒有明確的（）。
戶外自由游戲活動的特點(diǎn)不包括（）。
進(jìn)行建構(gòu)游戲的過程中，幼兒會遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的（）作用。
以下不屬于語言教學(xué)游戲的是（）。
建構(gòu)游戲的主要材料是（）。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識，也包括學(xué)習(xí)者自身對這些知識的理解與認(rèn)識。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。