A.不是每一個(gè)幼兒都具有天生的節(jié)奏本能
B.從幼兒本身所具有的節(jié)奏要素入手，以聽音樂和身體運(yùn)動(dòng)為手段，能喚醒幼兒天生的音樂本能
C.律動(dòng)能啟發(fā)他們進(jìn)入到產(chǎn)生音樂的激情中去，把樂曲的感情化為具體的動(dòng)作、節(jié)奏和聲音
D.律動(dòng)將音樂表現(xiàn)中的音響力度、速度、音色的對(duì)比、變化等要素與幼兒們運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量、空間、時(shí)間融合在一起，使他們具有聯(lián)系和體驗(yàn)音樂情緒的能力
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A.教師請(qǐng)幼兒隨意進(jìn)行歌詞朗誦
B.指導(dǎo)幼兒直接可以進(jìn)行完整的演唱
C.教師要求節(jié)奏與音高的準(zhǔn)確性
D.教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲，還要給幼兒充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)活動(dòng)
A.小班的歌唱教學(xué)以表演唱為主，還包括簡(jiǎn)單的齊唱、對(duì)唱，并配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作
B.小班歌唱教學(xué)中的知識(shí)與技能包括歌曲的歌詞和曲調(diào)，咬字、吐字和呼吸的方法運(yùn)用聲音表情
C.能夠運(yùn)用適度、美聲的歌唱方法；基本的歌唱表現(xiàn)的方式
D.用歌唱的方式與他人交往時(shí)自然地運(yùn)用身體動(dòng)作的技能；在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己唱出聲音的技能
A.伴有動(dòng)作的齊唱、分角色對(duì)唱、即興歌唱、多聲部歌唱、歌表演
B.伴有動(dòng)作的齊唱、分角色對(duì)唱、即興歌唱、四部混聲合唱、歌表演
C.伴有動(dòng)作的齊唱、分角色對(duì)唱、即興彈唱、多聲部歌唱、歌表演
D.伴有打擊樂的齊唱、多聲部對(duì)唱、即興歌唱、多聲部歌唱、歌表演
A.內(nèi)容與文字具有童趣、生動(dòng)形象
B.歌詞內(nèi)容應(yīng)富于童話感、富于愛和美感
C.歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動(dòng)作來表現(xiàn)
D.歌詞內(nèi)容應(yīng)必須是有情節(jié)的歌詞
A.指一個(gè)歌唱集體，大家都唱同一個(gè)旋律，也就是單聲部的群唱
B.幼兒園中的很多歌曲適合用齊唱表演
C.在齊唱時(shí)，幼兒往往分別用踏腳、拍手、拍腿、彈舌、響指、拍肩等動(dòng)作為歌曲伴奏
D.兩個(gè)人或兩組人作對(duì)答式的演唱
最新試題
關(guān)于活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)正確地描述是（）
幼兒歌唱的形式有（）
以下屬于奧爾夫樂器的是（）
適合大班欣賞的音樂材料不包括（）
下列不是音樂審美特征的是哪一項(xiàng)？（）
幼兒音樂教育活動(dòng)方法中以表現(xiàn)為主的方法包含（）
關(guān)于奧爾夫教學(xué)法中聲勢(shì)的正確描述是（）
幼兒音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則有（）
柯爾文手勢(shì)法不正確的描述是（）
關(guān)于幼兒律動(dòng)的描述下面不正確的是（）