單項選擇題心理健康課結合學生英語課的經(jīng)驗幫助學生掌握記憶策略，這體現(xiàn)了心理健康教育課程的（）。
A.體驗性
B.生成性
C.本位性
D.生活性
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1.單項選擇題心理健康教育課程實施必須從學生自己的經(jīng)驗出發(fā)，促進他們的原有經(jīng)驗發(fā)生轉化和新的理解的形成。這體現(xiàn)了心理健康教育課程的（）。
A.體驗性
B.生成性
C.本位性
D.生活性
3.單項選擇題在價值觀澄清的課程中，學生意識到要改善親子關系，多尊重、理解父母，這體現(xiàn)了心理健康教育課程的（）。
A.體驗性
B.生成性
C.本位性
D.生活性
4.單項選擇題心理健康教育課程不應該是事先設定好的靜止物或是一件成品，而是“一個不斷前進的過程”。學生心理建構的過程就是自我不斷生成的過程，自我的生成又不斷地促進心理建構。這體現(xiàn)了心理健康教育課程的（）。
A.體驗性
B.生成性
C.本位性
D.生活性
5.單項選擇題學校心理健康教育課程目標具有不確定性和建構性，需要隨著課程的進行，教師和學生之間不斷地互動，課程與教材之間不斷地相互作用，在這個過程中，課程目標會得到越來越明確的闡釋。這體現(xiàn)了學校心理健康教育課程的（）
A.體驗性
B.生成性
C.本位性
D.生活性
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當觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。
題型：判斷題
認為教師都比較嚴肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學上被稱作（）。
題型：單項選擇題
下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。
題型：單項選擇題
消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。
題型：單項選擇題
對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務和有效性。
題型：判斷題
大學生健康人格的塑造，需要家庭、學校、社會和大學生自身的共同努力，但最關鍵的還在于（）。
題型：單項選擇題
美國心理學家弗洛姆認為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。
題型：判斷題
沒有感情的愛情是不道德，沒有責任感的愛情更是不負責任的。
題型：判斷題
考試焦慮為學習焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
題型：單項選擇題
大學新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實，主動找準定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應大學生活的新要求。
題型：單項選擇題