A.中班
B.小班
C.小學(xué)生
D.大班
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A.使用簡(jiǎn)單的科技產(chǎn)品
B.幼兒學(xué)習(xí)科技小制作
C.掌握某些工具的操作方法和技能
D.以上都不是
A.對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
B.引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)展交流和思考
C.鼓勵(lì)幼兒圍繞主題進(jìn)行假設(shè)或設(shè)計(jì)
D.設(shè)置能夠引起幼兒興趣和探究欲望的導(dǎo)入
E.充足的準(zhǔn)備
F.鼓勵(lì)幼兒按自己的想法進(jìn)行
A.引導(dǎo)探究式
B.學(xué)習(xí)制作式
C.驗(yàn)證探究式
D.演示探究式
A.比較觀察
B.分期觀察
C.長(zhǎng)期跟蹤觀察
D.簡(jiǎn)單觀察
A.符號(hào)
B.表格
C.照片
D.圖畫(huà)
最新試題
隨機(jī)式探究常見(jiàn)于（）
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對(duì)已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問(wèn)題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說(shuō)明幼兒園在開(kāi)展科學(xué)教育時(shí)（）
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開(kāi)放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）
技術(shù)的核心是（）
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）
精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動(dòng)；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點(diǎn)所屬的日?？茖W(xué)教育活動(dòng)是（）
對(duì)科學(xué)教育的表述，下列不正確的是（）
“生物的身體特征”屬于（）
幼兒提問(wèn)的高峰期是在（）