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判斷題義務(wù)教育要以培養(yǎng)高級(jí)人才、專家、大家為根本目標(biāo)。

1.判斷題應(yīng)試教育對(duì)教育功能的扭曲突出表現(xiàn)為把教育培養(yǎng)人的功能異化成了“淘汰人”的功能。

2.判斷題在課程目標(biāo)上有三種不同的價(jià)值取向，它們是：社會(huì)本位、學(xué)校本位和個(gè)人本位。

3.判斷題在條件相對(duì)落后的西部、農(nóng)村地區(qū)，課程資源特別是素材性資源嚴(yán)重不足

4.判斷題知識(shí)是條件性課程資源。

5.判斷題質(zhì)疑就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。