A.自覺性
B.故意性
C.重復(fù)性
D.全都不是
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A.合法
B.及時
C.主觀
D.有理有節(jié)
A.參加競賽
B.教學(xué)資源建設(shè)
C.教師隊伍建設(shè)
D.教師活動和課題研究
A.合法
B.及時
C.公正
D.有理有節(jié)
A.學(xué)生在校突發(fā)疾病,未采取相應(yīng)措施
B.學(xué)生擅自離校,及時叫回并進行安全教育
C.學(xué)生校內(nèi)發(fā)生食物中毒
D.學(xué)校陳舊設(shè)施傷害學(xué)生
A.不作為事故
B.交通安全事故
C.教師關(guān)心生病學(xué)生
D.不允許學(xué)生擅自離校
最新試題
學(xué)校教育的目標是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
情緒管理的第一步是()
接收性的學(xué)習(xí)有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
()和2035年遠景規(guī)劃目標中,特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
一個教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果()